nov. 2, 2022 | Educatie
Săptămâna trecută am solicitat public noului ministru al Educației, Liga Deca, să revoce Ordinul nr. 5379 emis de Sorin Cîmpeanu pentru aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar, prin care bursele de merit ale elevilor din clasa a V-a și ale liceenilor care fac naveta din mediul rural au fost tăiate.
După numai câteva zile, întrebată de presă ce anume are de gând pe acest subiect, Ligia Deca, în prima sa conferință de presă ca ministru al Educației, a declarat că o să se „uite pe ordinul de burse”. „Am auzit din dezbateri, înțelegerea mea este că parțial le rezolvăm cu suma forfetară pe navetă, dar o să mă uit pe partea de burse de merit pentru clasa a V-a”, spune urmașa lui Sorin Cîmpeanu la conducerea Min. Educației.
La peste 2 săptămâni de la preluarea mandatului, ministrul garantat de Iohannis nu a reușit să citească un ordin care a revoltat opinia publică de o lună de zile.
Este cât se poate de evident că doamna Deca a venit complet nepregătită în funcția de ministru, deși viza să ocupe această funcție de ani de zile. Școala a început de mai bine de o lună, iar responsabilii politici sunt incapabili să ia decizii în favoarea copiilor…
Pentru aceste motive, am solicitat formal ministrului Educației, prin intermediul unei întrebări parlamentare, să îmi transmită dacă a realizat o evaluare de legalitate a Ordinului nr. 5379/2022 și dacă a dispus revocarea acestuia, astfel încât elevii claselor a V-a să primească burse de merit, iar elevii care fac naveta din mediul rural să primească burse de ajutor social.
Potrivit HG nr. 1138/2022, bursele se plătesc la data de 15 a fiecărei luni, pentru luna precedentă. Așadar, Ministerul Educației este deja într-o mare întârziere cu asigurarea acestor burse. Potrivit procedurilor parlamentare, ministrul Educației are obligația să formuleze un răspuns până la data de 09.11.2022.
P.S: Ligia Deca, noul ministru al Educației, continuă să-i umilească pe elevi
mart. 20, 2018 | Educatie, Politică, securitatea naţională
În Anul Centenarului, când sute de școli și grădinițe din România se „comasează” (se închid practic) și nici după trei luni nu se știe exact ce fonduri sunt alocate sărbătoririi Marii Uniri, Partidul Național Liberal obține o mare victorie la Curtea Constituțională a României și spală rușinea provocată de înțelegerea mizerabila a coaliției PSD-ALDE cu UDMR: înființarea Liceului Teologic Romano-Catolic din Târgu Mureș cu predare exclusiv în limba maghiară.
Povestea Liceului Romano-Catolic din Târgu-Mureş
Proiectul de înființare a Liceului Teologic Romano-Catolic din Târgu Mureș cu predare în limba maghiară are la baza o promisiune făcută anul trecut de Liviu Dragnea executivului de la Budapesta, când a izbucnit un scandal între cele două guverne, după ce Ungaria a amenințat că nu va susține candidatura României la OECD (Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică). Chiar dacă în luna noiembrie 2016, procurorii DNA au început urmărirea penală împotriva fostului șef al Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Mureș, Ștefan Someșan, și a fostului director al Liceului Teologic Romano-Catolic din Târgu Mureș, Zsolt-Jozsef Tamasi, pentru modul în care a fost înființată unitatea de învățământ, în 2017, ambasadorul României la Budapesta, Marius-Gabriel Lazurca, a fost convocat de MAE ungar în urma suspendării activității Liceului Teologic Romano-Catolic din Târgu Mureș.
Înfiinţarea Liceului Teologic Romano-Catolic din Târgu Mureş cu predare în limba maghiară a fost votată anul acesta de Senat, în calitate de for decizional. S-au înregistrat 71 voturi „pentru”, 20 voturi „împotrivă” şi o abţinere. Proiectul UDMR a trecut cu ajutorul coaliţiei de guvernare, dar şi al celor din USR (da, chiar tinerii aceia nepătați au votat acest proiect regretabil). Senatorii PNL și PMP au contestat de la bun început proiectul, afirmând că se încalcă Constituția și legile prin înființarea acestui liceu. În ceea ce privește modul în care au votat cei de la USR, aceștia au explicat anul trecut că, dincolo de „trocul politic”, se află dreptul copiilor la educaţie…
Pentru mai multe detalii, puteti accesa acest link: http://m.romanialibera.ro/social/targu-mures-senatul-a-adoptat-infiintarea-liceului-teologic-romano-catolic-709070
PNL atacă legea de înfiinţare a liceului cu predare exclusiv în limba maghiară
Curtea Constituțională a României (CCR) a admis, luni, sesizarea depusă de un grup de 50 de parlamentari PNL şi 16 parlamentari PMP privind legea de înfiinţare a Liceului Romano-Catolic din Târgu-Mureş, cu predare exclusiv în limba maghiară. Potrivit proiectului, liceul dobândea personalitate juridică, prin derogare de la prevederile art. 19 alin. (1) lit. a) din Legea Educaţiei Naţionale 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare. Şcoala cuprindea clase de învăţământ primar, gimnazial şi liceal, filiera teoretică fiind organizată pe profilurile umanist şi real, iar cea vocaţională pe profilul teologic, specializarea cultul romano-catolic.
Preşedintele PNL, Ludovic Orban, a declarat luni că a fost atacat de preşedintele UDMR, Kelemen Hunor, şi a fost avertizat că, dacă liberalii vor ataca la CCR legea privind înfiinţarea Liceului Romano-Catolic din Târgu-Mureş, nu se ştie ce se va întâmpla: „După cum bine ştiţi, am fost atacat de preşedintele UDMR, ba chiar am fost avertizat că, dacă depunem sesizare la CCR, nu ştiu ce o să se întâmple şi cum o să fie relaţiile dintre PNL şi UDMR. Eu am spus că noi nu atacăm la CCR din motive de natură etnică, ci atacăm din motive de natură constituţională şi legală. Iată că astăzi CCR ne dă dreptate”.
Deputatul PNL Florin Roman a susţinut că legea este „profund neconstituţională”, aceasta deschizând „o cutie a Pandorei”. Roman a afirmat că acest liceu este un „tain” pe care majoritatea PSD-ALDE l-a plătit UDMR pentru a susţine deciziile lor. „Avem de-a face cu o lege profund neconstituţională. Nu trebuie să fi mers prea mult la şcoală, ca e maghiară, că e română, să înţelegi că nu poţi trece peste Legea educaţiei naţionale, să înfiinţezi o unitate distinctă printr-o lege separată. Se deschide o cutie a Pandorei extrem, extrem de periculoasă. Se trece cu buldozerul peste autonomia locală, peste separaţia puterilor în stat şi, practic, discutăm deschis despre tain pe care PSD-ALDE îl plăteşte liderilor UDMR pentru susţinerea unui Guvern anti-economic şi anti-naţional”, a spus deputatul PNL.
Curtea Constituțională este foarte clară în motivarea ei
Juridic vorbind, Curtea Constituțională a reţinut că dreptul de a dispune cu privire la înfiinţarea, desfiinţarea, fuziunea sau divizarea unităţilor de învăţământ de stat, confesional şi particular, preuniversitare, aparţine autorităţilor administraţiei publice locale, cu avizul conform al inspectoratelor şcolare. Curtea nu a analizat legea criticată prin raportare la dreptul cetăţenilor aparţinând minorităţilor naţionale de a învăţa în limba lor maternă şi nici oportunitatea înfiinţării unităţii de învăţământ, ci, constatând că legea criticată dispune cu privire la înfiinţarea unei persoane juridice, deci având caracter individual, Curtea a reţinut încălcarea principiului separaţiei puterilor în stat, prevăzut de art.1 alin.(4) din Constituţie, a principiului egalităţii în drepturi, prevăzut de art.4 alin.(2) şi art.16 alin.(1) şi (2) din Constituţie, şi a rolului Parlamentului, prevăzut de art.61 alin.(1) din Constituţie. Mai mult, autoritatea legiuitoare a încălcat sfera de competenţă a autorităţii executive locale, care se bucură de protecţia constituţională a principiului autonomiei locale, prevăzut de art.120 alin.(1) şi art.121 alin.(1) şi (2) din Constituţie.
UDMR susţine că decizia primita de la Curtea Constituțională este revoltătoare. „Suntem dezamăgiţi, comunitatea noastră este dezamăgită. Nu putem vorbi despre un stat de drept democratic în momentul în care Parlamentul nu poate aplica drepturile minorităţilor garantate de Constituţie. Singura explicaţie pe care o găsesc partidele de opoziţie pentru eşecul lor este naţionalismul, care se dovedeşte a fi arma lor cea mai puternică. Iar PNL şi PMP acţionează cu atât de multă josnicie şi naturaleţe, încât foştii lideri ai PRM ar putea să înveţe de la ei, luând notiţe în prima bancă”, este citat Kelemen Hunor în comunicat.
sept. 6, 2017 | Educatie, PNL Constanţa
România are un abandon școlar record. Lipsa de măsuri aruncă România într-o criză a educației, apoi în alta a forței de muncă și mai târziu în una economică și socială. România se va trezi cu generații care ajung la vârsta maturității fără o diplomă cu acoperire în competențe și fără calificări reale, fara o educație adaptată la piața muncii. Dacă astăzi pleacă nouă români pe oră, mâine s-ar putea să crească viteza exodului de două ori.
Așadar, rata părăsirii timpurii a școlii este de 19%, România s-a angajat, prin Strategia Europa 2020, să o reducă la 11,3%. În acest moment, acest obiectiv este imposibil de atins în mai puțin de 3 ani!
Cum începe anul școlar 2017-2018? Dezastruos! Şi vă expunem în continuare motivele:
1. Fără manuale
• 177.000 de elevi din clasa a V-a încep anul școlar fără manuale pe bănci. Programe finalizate târziu, licitații întârziate, dezinteres, toate au condus ca manuale esențiale pentru educarea copiilor si îndrumarea profesorilor sa fie absente. S-a preferat cheltuirea banilor pe inovații precum manualul de sport. Această generație a fost una de sacrificiu în ultimii 5 ani. Iar dumneavoastră purtați responsabilitatea în acest moment. Nu ați învățat din greșelile anterioare. Ce le veți spune copiilor în această situație? Că în primele luni de școală vor duce în ghiozdane un ghid de 296 de pagini? După experiența din ultimii ani, cele 8 săptămâni se pot transforma în 6 luni! Pentru mai multe detalii: https://www.dcnews.ro/manual-sport-clasa-5-abera-iile-din-manual-autorii-ii-inva-a-pe-copii-cum-sa-mearga-foto_556087.html
2. Fără autorizații de funcționare pentru şcoli.
Din peste 31.000 de unități de învățământ, doar 6.500 au avize și autorizații. Dragi colegi, problema autorizațiilor școlilor nu este una care a apărut peste noapte și nu a putut fi rezolvată. An de an avem aceeași situație. S-a știut de această problemă. S-a știut și s-a tăcut. Responsabilii direcți s-au mulțumit cu un control și o constatare simplă. Autoritățile locale au cerut ajutor de la centru. La centru nu s-a rezolvat nimic, ba mai mult, i-ați lăsat fără bani de investiții și pentru educație, chiar dvs. d-le ministru ați spus că, vă citez, ”părinții să nu își ducă la școală copiii, dacă școlile nu prezintă siguranță”. Iar școlile – NU PREZINTĂ SIGURANȚĂ, așa ne spun instituțiile statului. Ce facem? Închidem 50%, 60% sau 90% dintre scoli?
3. Sistemul educațional politizat la maximum.
După ce ați politizat concursurile de inspectori în timpul guvernării Ponta, acum îi schimbați politic fără un temei legal pe cei care nu au răspuns la ordinele PSD. Fiecare inspector are un mandat de patru ani, un contract de management. Dacă schimbările se fac prin fax, fără motive întemeiate, unde se va ajunge? Oare vom trăi iar clipele în care și portarul va trebui să aibă carnet de partid?
La fel, ați politizat și concursul pentru ocuparea funcțiilor de director școlar. I-ați silit pe candidații cinstiți să susțină probele de concurs, după care v-ați numit pe posturile rămase oameni fideli, care nu s-au prezentat la concurs ori care, deși s-au prezentat, n-au fost capabili să-l promoveze. Totul, cu complicitatea inspectoratelor școlare anterior politizate. Ne-ați demonstrat că sistemul de educație nu are nici o șansă în fața mașinăriei PSD-iste. Ați îngenuncheat tot ce înseamnă educație. Veți îngenunchea România.
4. Fără bani pentru salariile profesorilor.
Este tot mai clar că în campania electorală PSD a promis creșteri salariale fără acoperire! Mai mult decât atât, în acest moment dascălii sunt lăsați la coada majorărilor salariale. Nu li se vor mări salariile cu cât s-a promis, nu li se vor restitui nici sumele restante și cuvenite în urma unor decizii judecătorești sau a recuperării sporului de doctorat. În medie, fiecare profesor ar trebui să recupereze aproximativ 5.000 de lei, iar sumele nu se regăsesc în legea bugetului de stat pentru anul 2017.
5. Școala este decuplată complet de piața muncii şi se continuă distrugerea învățământului profesional – zero educație privind nevoile societății.
Pentru ca fiecare absolvent al școlii românești să-şi găsească locul pe piața muncii, trebuie să ne asigurăm că îl ajutăm pe fiecare să aleagă traseul educațional care i se potrivește cel mai bine, în funcție de abilitățile naturale. Orientarea în alegerea unei profesii, trebuie începută în ciclul gimnazial și făcută temeinic, vizându-i atât pe elevi, cât și pe părinții lor și pe profesori. În acest mod, banii din sistem vor fi folosiți eficient, iar școala nu va mai produce oameni care nu se pot integra în societate. Orientarea profesională are și menirea de a îndruma elevii spre meseriile cerute pe piața muncii. Cu toate astea, în ultimii ani de guvernare, PSD nu a crescut numărul de locuri pentru învățământul profesional, ponderea învățământului teoretic rămânând aproximativ aceeași, la stabilirea cifrelor de școlarizare. Ba mai mult, prin modificarea la Senat a OUG 81/2016 care reglementa învățământul profesional dual, s-a încercat împiedicarea agenților economici să investească în învățământul profesional. Unul din patru tineri (cu vârsta cuprinsă între 20 şi 24 de ani) nu muncește şi nici nu urmează o facultate. Este vorba 31 de mii de persoane tinere. În timp ce angajatorii se plâng că nu găsesc forță de muncă bine calificată, guvernul PSD se încăpățânează să continue să asigure norme complete pentru toți profesorii din învățământul teoretic, ignorând faptul că în centrul sistemului educațional trebuie să stea elevul și nevoile lui, corelate cu nevoile societății. Pentru mai multe detalii: http://observator.ro/invatamant-adevarul-despre-distrugerea-invatamantului-profesional-spus-de-un-director-de-scoala-383090.html
6. Fără profesori calificați în timpul verii – zero educație în timpul liber
În această vară profesorii trebuiau să urmeze cursuri de formare. Cursurile nu s-au ținut, iar școala a început. În plus, aproape 11.000 de dascăli vor profesa în calitate de suplinitori, chiar dacă au luat note între 1.00 şi 6,99, toate acestea în timp ce Masteratul Didactic este amânat an de an.
7. Fără investiții pentru modernizarea procesului didactic în universități – zero educație nonformală
Sunt aproape 10 ani de când universitățile nu au beneficiat de investiții pentru aparatura necesară procesului didactic. Se vorbește despre relația strânsă cu mediul socio-economic dar foarte multe dintre laboratoare funcționează cu echipamente vechi, depășite din punct de vedere moral, fără corespondent pe piața muncii.
8. Lipsa legislației și a procedurilor pentru înființarea de noi școli doctorale sau acreditarea de noi domenii de doctorat.
Un învățământ universitar de calitate presupune dezvoltarea și consolidarea ciclului al 3-lea de studii universitare, cel doctoral. Un număr important de cadre didactice și cercetători au obținut abilitarea dar nu pot funcționa ca și conducători de doctorat în instituțiile de unde provin, pentru că în acest moment legislația nu permite nici constituirea de noi școli doctorale și nici acreditarea de noi domenii de doctorat. Dincolo de încercarea de disipare a responsabilității pe această temă (ARACIS, etc.) considerăm că Ministerul Educației Naționale este principalul responsabil în tergiversarea acestei situații.
9.Atac la autonomia și resursele universităților.
Guvernul și Ministerul Educației Naționale au luat o serie de măsuri, pe care ne permitem a le cataloga ca demagogice și populiste, nebazate pe o analiză reală a resurselor și care în acest moment pun în dificultate universitățile, referindu-ne aici la lipsa resurselor pentru plata burselor studenților, plata sporului de doctorat, a sentințelor judecătorești devenite executorii și a creșterilor salariale pentru care nu există resurse financiare clare.
Iată câteva principii de care trebuie să ținem cont dacă dorim ca țara noastră să conteze în actualul context internațional unde se cauta performanţă si competitivitate:
• Finanțarea corectă a învățământului și cercetării;
• Acordarea de șanse egale pentru fiecare tânăr la învățătură de calitate;
•Profesori motivați, laboratoare bine dotate, programe școlare actualizate în permanență;
• Legislație coerentă și predictibilă;
• Consiliere școlară și orientare profesională eficiente;
• Popularizarea învățământului profesional, atât în rândul beneficiarilor direcți cât și al potențialilor investitori;
• Plata corectă a forței de muncă pentru a nu o pierde.
PNL solicită Ministrului Educației să respecte legea şi să prezinte în Parlament un raport privind starea învățământului românesc.
Stimate domnule ministru,
Această moţiune nu a fost depusă din pură formalitate! Dacă o veți susține vom arăta că educația este o preocupare reală a Parlamentului. Dacă nu o veți vota, vă întreb, cum o să mergeți în fața celor care v-au trimis să-i reprezentați aici?
Votul pentru moţiune va semnifica un pas înainte spre performanţă şi competitivitate. Prin prezentul vot, noi, parlamentarii PNL și ai USR cerem Guvernului Tudose:
1. Rezolvarea de urgenţă a problemei manualelor şcolare.
2. Asigurarea tuturor resurselor financiare și legale pentru obținerea autorizațiilor de funcționare a tuturor școlilor;
3. Finanţare corectă pentru educaţie;
4. Descentralizarea reală și depolitizarea şcolii româneşti;
5. Promovarea şi dezvoltarea învăţământului profesional;
6. Elaborarea unei legislații şi a unor proceduri coerente pentru înființarea de noi școli doctorale sau acreditarea de noi domenii de doctorat.
7. Demisia Ministrului Educației.
P.S. Aceasta este moțiunea care va fi depusă în câteva zile de către parlamentarii Partidului Național Liberal. Dacă aveți idei sau păreri prin care am putea îmbunătăți activitatea noastră în domeniul educației, vă rog să nu ezitați să ne acordați puțin din timpul dumneavoastră şi să ne-o împărtăsiți!
aug. 13, 2017 | Educatie, Turism local
In cazul în care vă întrebaţi care este legătura dintre Jules Verne, Valea Jiului şi Dunărea albastră, ei bine pot să vă spun că este una absolut fabuloasă. Aşa începe povestea incredibilă a unui român cu nume istoric predestinat, care va intra cu siguranţă în Cartea Recordurilor, datorită dragostei sale de lectură, istorie şi ţară.
Iancu Avram este bibliotecar în Petroşani şi şi-a propus sa încerce imposibilul: vrea să fie primul care va parcurge înot, cei 2860 de kilometri ai Dunării de la izvoare (Donaueschingen) până la vărsarea în Marea Neagră (Portul Sulina), fără costum de protecţie termică sau alte accesorii care să-l ajute să prindă viteză. Pentru a reuşi, acesta şi-a propus să înoate în fiecare zi, timp de 60 de zile, cel putin 50 de kilometri în condiţii extrem de dificile. Până acum doar doi sportivi – unul din Slovenia şi unul din Canada – au reuşit să strabată Dunărea cap-coadă, dar au folosit costume de neopren şi labe pentru înot. O altă performanţă remarcabilă a acestuia a avut loc în august 2016, când a înotat încontinuu 18 ore şi a reuşit să devină primul român care traversează, fără costum de neopren, apele îngheţate ale Canalului Mânecii, acesta fiind felicitat de preşedintele Klaus Iohannis într-un cadru oficial la Târgu Jiu.
Totul a început din dragostea acestuia pentru personajul principal din romanul „Pilotul de pe Dunăre” a lui Jules Verne (un roman poliţist în care acţiunea se petrece de-a lungul fluviului), declarând că doreşte să atragă atenţia asupra importanţei lecturii unor cărţi care pot schimba vieţi, pot scrie şi rescrie poveşti care se pot transforma, la rândul lor în… romane. Aşa cum personajul principal şi-a propus să parcurgă cu barca câte 50 de kilometri pe zi, la fel şi-a propus şi el să parcurgă aceeaşi distanţă înot, dorind să dea, pur şi simplu, viaţă acestui roman, într-o călătorie plină de semnificaţii.
Motivaţia lui este ca generaţia tânără să DESCOPERE plăcerea lecturării acestui roman tocmai în timpul celor 60 de zile de înot şi în acelaşi timp sa aibă posibilitatea să urmărească deplasarea sa live, prin utilizarea tehnologiei moderne (pentru cei interesaţi, voi pune link-ul la sfarşitul articolului): „astfel s-ar face o simbioză nemaiîntâlnită între clasic şi modern, între aventura imaginară a romanului şi cea reală, între suportul îngălbenit al hârtiei şi display-ului modern al telefoanelor mobile”.
In timp ce citiţi aceste rânduri, înotătorul bibliotecar se află foarte aproape de Baziaş pe unde, împreună cu Dunărea, va intra în România. Cu toate că avansarea e tot mai dificilă, începând să se simtă influenţa barajului de la Porţile de Fier, Iancu Avram îşi păstrează încrederea că va duce acest proiect la bun sfârsit şi că va reuşi să îşi respecte programul auto-impus. Iar când spuneam că acest eveniment nu este doar unul sportiv, ci o călătorie plină de conotaţii deosebite pentru întregul popor român, ma refeream la ideea salutară a acestuia de a se fotografia alături de bornele dunărene, asociate cu anii de referinţă ai istoriei noastre. S-a oprit să se reculeagă la borna 1593, an care reprezintă urcarea pe tron a voievodului Mihai Viteazul sau la borna 1475, pe care atletul împătimit al istoriei o asociază cu anul victoriei lui Ştefan cel Mare în marea bătălie de la Vaslui.
Un omagiu inedit adus omonimului său, Crăişorul, Avram Iancu, născut la Vidra de Sus în anul 1824. În familia sportivului istoria este o pasiune, iar flacăra românismului ardelean, Avram Iancu, se bucură de un adevărat cult (nu întâmplător înotătorul poartă acest nume).
Nu putea să nu se oprească şi la o bornă de o semnificaţie istorică foarte importantă, 1918, anul Marii noastre Uniri! De asemenea, în apropiere de Vukovar (Cetatea Lupului) la borna 1330 sportivul a salutat victoria de la Posada, prin care domnitorul valah Basarab I opreşte invazia străinilor, mereu dornici să ne ajute şi să ne occidentalizeze.
Am avut plăcerea de a purta câteva conversaţii cu acesta pe Facebook, în care i-am împărtăşit mândria şi susţinerea noastră pentru încercarea prin care trece şi mulţumirile tuturor pentru tot efortul său şi pentru imaginea foarte bună pe care ne-a creat-o in toată Europa. Chiar daca organismul său este antrenat, este slăbit la propriu şi la figurat după atâtea zile de efort continuu (în primele 19 zile a scăzut cu şase kilograme în greutate), dar moralul îi este încă la cote ridicate. Astfel, la zece ani de la aderarea României la Uniunea Europeană şi în anul de dinaintea Centenarului Unirii, Iancu Avram este pregătit să scrie o nouă filă de istorie pentru ţara noastră, pentru Europa şi pentru fluviul care l-a inspirat şi pe care îl îndrăgeşte.
Dupa ce toate televiziunile şi presa europeană au urmărit evoluţia senzaţională a acestuia, acum este rândul nostru să îl însoţim în această mare aventură. Si având în vedere că în judeţul Constanţa va ajunge în ultimele zile ale acestei epopei, i-am lansat invitaţia de a ne fi oaspete pentru câteva ore de odihnă binemeritată şi sper să îi putem arăta susţinerea noastră în număr cat mai mare. Săptămâna viitoare voi purta discuţii atât cu primarii din localităţile dunărene din judeţul nostru, cât şi cu preşedintele Consiliului Judeţean Constanţa, pentru a-l primi aşa cum se cuvine pe acest ROMAN de excepţie.
Dacă doriţi să îi urmăriţi evoluţia live, puteţi accesa acest link: http://share.findmespot.com/shared/faces/viewspots.jsp?glId=0xj3eN6fpUVteXlMrqsu1K3rIT2RS4c4C
De asemenea, îl puteţi urmări şi pe profilul acestuia de facebook, unde îi puteţi trimite încurajările voastre: https://www.facebook.com/iancu.avram.5?fref=ts
Iar dacă vă interesează să aflati mai multe despre localităţile dunărene constănţene, vă invit să citiţi si următoarele informaţii: https://bogdanbola.ro/satele-dunarene-nu-au-nevoie-de-elegii-ci-doar-de-viziune-ca-la-topalu/247
sau
Cernavodă – între podul lui Saligny, gânditorul de la Hamangia și cetatea Axiopolis
iul. 20, 2017 | Administraţie publică, Educatie, Politică
În calitate de membru al Comisiei de Educaţie, Sport, Turism şi Tineret din cadrul Consiliului Judeţean Constanţa, am efectuat o vizită de lucru în comuna Crucea la invitaţia domnului viceprimar Iulian Tudorache, unde am discutat cu acesta şi cu unii dintre consilierii locali despre problemele cu care se confruntă tinerii din comuna Crucea. Este parerea mea personală că trecem printr-o perioadă foarte tristă a societăţii noastre, în care politicienii consideră că nu sunt bani pentru tineri si pentru şcoli şi îşi amintesc de această instituţie doar în două ocazii, incarcate de propagandă electorală: prima zi de şcoală şi festivitatea de final de an şcolar.
Tinerii reprezintă adevărata categorie defavorizată a României, rata şomajului printre aceştia fiind de peste 20%, în mare parte din cauza învăţământului deficitar şi a lipsei de corelare dintre educaţia oferită şi piaţa muncii. Mai mult decât atât, potrivit Monitorului Educaţiei şi Formării al Comisiei Europene, cheltuielile administraţiei publice pentru educaţie ca procent din PIB au scăzut de la 3,0 % în 2012 la 2,8 % în 2013, ceea cele mai mici din UE-28 și cu puțin peste jumătate din media UE de 5,0% la data respectivă. Potrivit studiului, resursa financiară de bază a acestor școli este finanțarea de către stat și, în unele cazuri, aceasta constituie întregul buget anual. În aceste condiții, școlile pot să își acopere numai nevoile de bază (de exemplu, costurile administrative și salariile profesorilor) și, în mod clar, nu dispun de resurse suficiente pentru a iniția activități specifice care să sprijine elevii cu risc de abandon școlar.
În primul rând, doresc să asigur factorii de decizie din comuna Crucea, indiferent de coloratura politică, de tot sprijinul meu şi al colegilor mei din Consiliul Judeţean Constanţa pentru ducerea la bun sfârşit al proiectelor pe care le au în comunitate dar şi pentru a aduce o reformă reală administraţiei publice locale, care să aibă în centru cetăţeanul şi nevoile acestuia. Problemele semnalate pot părea neimportante unora la prima vedere, însă ele arată celor mai tineri dintre noi gradul de apreciere al societăţii în ceea ce îi priveşte şi „grija” autorităţilor pentru procesul lor de creştere. Potrivit ultimului recensământ efectuat în comuna Crucea, rezultă că în cele şase sate ale comunei trăiesc peste 700 de copii, cu vârste de până la 18 ani.
În pofida faptului că în şedinţa consiliului local Crucea din data de 31.10.2016 s-a votat în unanimitate propunerea domnului viceprimar Iulian Tudorache privind “Amenajarea de locuri de joacă pentru copii în comuna Crucea”, acest proiect întarzie să fie pus în aplicare, justificarea fiind, ca de obicei, lipsa fondurilor. Pentru toţi aceşti tineri, se amână de la lună la lună repartizarea fondurilor necesare pentru construcţia acestor locuri de joacă (şase la număr, pentru fiecare sat în parte), chiar dacă viceprimarul şi o parte dintre consilieri au solicitat ca fondurile să fie repartizate din excedentul bugetar al comunei, disponibil la sfârşitul anului trecut.
Toate eforturile acestora, consemnate în procesele verbale ale şedinţelor consiliului local din data de 31.10.2016, 29.11.2016 şi 15.12.2016, au rămas fără ecou, discuţia fiind dusă în derizoriu de către unii consilieri, care nu au considerat ca fiind prioritare aceste cheltuieli şi că este vorba doar de o “luptă politică”, uitând faptul că tot ei au votat un proiect în acest sens. Deşi această propunere a fost făcută în spiritul transparenţei, după consultarea prealabilă a cetăţenilor comunei, fapt care mi-a confirmat după discuţiile avute în cadrul vizitelor din localitate, ea este în continuare ignorată de către factorii decizionali locali. Acest lucru conduce la disfuncţionalităţi şi conflicte politice, care nu îşi au locul atunci când discutăm despre binele cetăţenilor şi apropierea acestora de actul “guvernării” locale.
Din aceste motive, domnul viceprimar Iulian Tudorache a depus la registratura Consiliului Judeţean Constanţa adresa cu nr de intrare 17308/26.06.2017, prin care solicitând reprezentantilor CJC să dispună repartizarea sumei de 120.000 lei pentru amenajarea celor şase locuri de joacă în comuna Crucea. Am considerat că este de datoria mea să vin în ajutorul acestei iniţiative si am depus şi eu un memoriu domnului preşedinte al CJC şi l-am rugat să înainteze comisiei de analiză a solicitărilor unităţilor administrative teritoriale (constituită în temeiul hotărârii CJC nr. 168/16.08.2016) cererile noastre, cu recomandarea de a se găsi fondurile necesare finalizării acestui proiect (votat în unanimitate) al Consiliului Local Crucea.
Una dintre priorităţile mandatului meu de consilier judeţean o reprezintă imbunătăţirea actului de educaţie şi facilitarea accesului elevilor la acesta. De aceea, consider că alocarea fondurilor în vederea investițiilor şi reparațiilor capitale la unitățile de învățământ nu este doar o obligaţie legală a unității administrativ-teritoriale (stipulată la art. 105, alin. 2, lit. a) din Legea educației naționale), ci reprezintă o stare de normalitate, având în vedere faptul că autoritățile locale au în proprietate aceste imobile. În ciuda acestui aspect, doar în 34 de localități din totalul de 70, se alocă credite bugetare, în vederea derulării de investiții și reparații.
Date fiind aceste statistici, trebuie să devină o prioritate pentru statul român și în special pentru autoritățile locale facilitarea accesului neîngrădit al elevilor la un sistem educațional de calitate, prin asigurarea facilităților și drepturilor pe care elevii le au prin lege, care să sprijine formarea și dezvoltarea profesională a acestora.
Din aceste considerente, am depus la registratura Primăriei Crucea o interpelare prin care doresc să primesc nişte răspunsuri (nu pentru a acuza, ci pentru a găsi apoi soluţii) privind starea deplorabilă a grupurilor sanitare şcolare din satele Stupina şi Băltăgeşti.
- În satul Stupina, grupul sanitar se află în curtea şcolii cu clasele I-IV şi are un aspect deplorabil, mirosul emanat de acesta simtindu-se încă de la poarta unităţii. Din spusele consilierilor cu care am discutat, acesta a existat acolo încă de la înfiinţarea şcolii din localitate, fiind practic o baracă insalubră din prefabricate, cu uşile care stau să cadă şi wc în stil turcesc (iar aici sunt elegant în exprimare). Având în vedere că există un pericol real de a deveni un focar de infecţie pentru elevi, am adresat următoarele întrebări :
- De ce în şedinţa de consiliu local din 29.11.2016, când domnul viceprimar a solicitat realizarea de urgenţă a grupului sanitar, răspunsul pe care l-a primit a fost ca “o intervenţie în cadrul clădirii nu este permisă de proiectul realizat cu fonduri de la Banca Naţională”? Din datele de care dispun şi având în vedere timpul îndelungat scurs de la înfiinţarea acesteia, condiţiile puse la primirea fondurilor europene, de nemodificare a proiectului iniţial, nu ar mai fi in vigoare.
- În aceeaşi şedinţă de consiliu local, domnul primar a făcut afirmaţia că “realizarea acestora nu mai este posibilă până la sfârşitul anului şi va fi prinsă în lista de investiţii pentru anul viitor, ce se va aproba odată cu bugetul”. În sprijinul acestuia, a venit şi domnul consilier Sandu Gheorghe care a declarat că “nu trebuie să se înţeleagă greşit că nu se vor locuri de joacă sau toalete funcţionale la şcoala Stupina, dar obiectivele stabilite se pot sau nu se pot realiza în timpul propus”. Întrebarea mea este următoarea (şi nu, nu va avea legătură cu faptul că însuşi domnul consilier recunoaşte implicit că toaleta de la şcoala din Stupina nu este funcţională): acest proiect este inclus pe lista de investiţii din acest an? Dacă da, când consideraţi că putem demara acest proiect, atât de necesar elevilor din localitate?
- Având în vedere starea grupului sanitar, care din spusele localnicilor este neschimbată de mulţi ani, nu consideraţi că ar pune în pericol sănătatea elevilor care învaţă în acea şcoală? Au mai existat până în acest moment proiecte de reabilitare (măcar) a acestui grup sanitar?
- În satul Băltăgeşti, situaţia este aproape la fel, aici având de-a face cu un grup sanitar ecologic care deserveşte şcoala cu clasele I-IV dar şi grădiniţa din localitate. Acesta este montat la intrarea în şcoală, direct în stradă, neoferind pic de intimidate copiilor care îl folosesc (să nu mai vorbesc şi de elementul estetic şi olfactiv) şi nu dispune de apă curentă sau canalizare. Întrebarile mele pentru domnul primar au fost aproape similare ca şi în cazul şcolii din Stupina :
- Există fonduri bugetate pentru reabilitarea acestui grup sanitar în viitorul apropiat, ţinând cont că şcoala va începe în curând?
- Aţi susţine un proiect de hotărâre prin care să se dispună amenajarea unui grup sanitar decent şi funcţional care să deservească atât şcoala cât şi grădiniţa din Băltăgeşti?
- În cazul în care aţi fi de acord cu un astfel de proiect, când credeţi că acest nou grup sanitar ar putea fi dotat cu apă curentă şi canalizare, pentru a se ridica totuşi la un standard normal de civilizaţie?
- Nu consideraţi că ar fi mai oportun pentru toţi elevii ca acel grup sanitar să fie mutat într-un loc puţin mai ferit şi nu în văzul tuturor trecătorilor?
Criza profundă prin care trece întreaga societate românească afectează şcoala în cel mai înalt grad, iar cel mai vizibil aspect al acestei crize îl reprezintă pierderea încrederii în şcoală şi scoaterea acesteia din fruntea listei de priorităţi. Noi toţi trebuie să încetam să mai privim şcoala ca pe o cheltuială pentru bugetul local şi să începem să o considerăm ca fiind cea mai rentabilă investiţie în comunităţile noastre.
P.S. Mai jos, vă prezint documentaţia depusă de către mine atât la Consiliul Judeţean Constanţa cât şi la Primăria Crucea, dar şi pozele făcute de mine în cadrul acelei vizite.
Interpelare Primaria Crucea
Solicitare CJC Crucea – locuri de joaca
Scoala Stupina
Scoala Stupina 2
Scoala Stupina 3
Scoala Baltagesti
Trebuie să fii autentificat pentru a publica un comentariu.